A.初創(chuàng)階段;
B.過渡階段;
C.工作階段;
D.結(jié)束階段
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A.醒悟;
B.遵從;
C.轉(zhuǎn)變;
D.鞏固
A.虛榮心較強(qiáng);
B.過高評價(jià)自己;
C.好勝心太強(qiáng);
D.過低評價(jià)自己
A.加強(qiáng)多邊協(xié)作,形成大學(xué)生認(rèn)知促進(jìn)的合力;
B.加強(qiáng)大學(xué)生的自我反思能力的培養(yǎng);
C.加強(qiáng)大學(xué)生的主體教育;
D.進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練
A.腦的功能;
B.客觀現(xiàn)實(shí)的反映;
C.主觀映象;
D.大腦活動的產(chǎn)品
A.校園物質(zhì)文化;
B.校園行為文化;
C.校園制度文化;
D.校園精神文化
最新試題
()是指一個(gè)人的情感指向什么和為什么而引起。
態(tài)度的形成來自于兩個(gè)方面,其中()是在不知不覺中進(jìn)行的,每個(gè)人都有這種傾向,進(jìn)而習(xí)得不同的態(tài)度。
關(guān)于燒傷患者的康復(fù),說法不妥的是()
情緒通過()的渠道達(dá)到人們互相了解、彼此共鳴,它為人們建立相互依戀的紐帶,培植友誼,以十分微妙的表情動作傳遞著交際信息。
在心身疾病中起重要作用的致病因素是()
()是在現(xiàn)實(shí)中形成的。它反映著基本生活傾向并表現(xiàn)在該個(gè)體所特有的行為方式上。
圍手術(shù)期術(shù)后出現(xiàn)心理障礙的主要原因是()
燒傷患者初期心理特點(diǎn)不包括()
理智感是人的高級社會情感的重要組成部分,()都是理智感的不同表現(xiàn)形式。
()是激勵(lì)人們行為的動力因素。