A、直接法
B、聽說法
C、功能法
D、任務(wù)教學(xué)法
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A、弗里斯
B、紐南
C、貝立茲
D、范埃克
A.成績(jī)測(cè)試
B.水平測(cè)試
C.診斷測(cè)試
D.潛能測(cè)試
A.喬姆斯基
B.斯金納
C.韓禮德
D.皮亞杰
A.語(yǔ)言技能類
B.語(yǔ)言知識(shí)類
C.文化知識(shí)類
D.特殊用途語(yǔ)言
A.母語(yǔ)和外語(yǔ)
B.強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言和弱勢(shì)語(yǔ)言
C.第一語(yǔ)言和第二語(yǔ)言
D.本族語(yǔ)和非本族語(yǔ)
最新試題
2004年國(guó)務(wù)院已經(jīng)批準(zhǔn)實(shí)施“（）”工程五年行動(dòng)計(jì)劃。
北語(yǔ)的名稱曾經(jīng)過多次變化：（）年外國(guó)留學(xué)生高等預(yù)備學(xué)校；（）年6月北京語(yǔ)言學(xué)院；（）年6月北京語(yǔ)言文化大學(xué)；（）年7月北京語(yǔ)言大學(xué)。
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的（）是學(xué)科理論的核心，是學(xué)科存在的主要標(biāo)志。
遷移、正遷移、負(fù)遷移
1965年1月9日，外國(guó)留學(xué)生高等預(yù)備學(xué)校更名為（）
偏誤分析的理論基礎(chǔ)是（）理論。
瑞士著名心理學(xué)家（），對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展理論和兒童語(yǔ)言發(fā)展理論做出了重要貢獻(xiàn)。
國(guó)家對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)師資資格培養(yǎng)審定工作和資格考試開始于（）年。
（）年北京語(yǔ)言學(xué)院第一個(gè)建立對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)本科教育。（）年北語(yǔ)開始招生對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)科教學(xué)論碩士，（）年北語(yǔ)開始招生對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方向的“語(yǔ)言學(xué)和應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)”博士，（）年第一個(gè)對(duì)外漢語(yǔ) 博士點(diǎn)在北京語(yǔ)言文化大學(xué)。
1952年向國(guó)外派出第一名赴羅馬尼亞的漢語(yǔ)教師（）。