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A、按評(píng)分的客觀化程度分
B、按命題方法分
C、按用途分
D、按命題的制作要求分
A、測(cè)試的題量
B、測(cè)試的等值性
C、測(cè)試的穩(wěn)定性
D、測(cè)試的內(nèi)部一致性
A、語法教學(xué)
B、詞匯教學(xué)
C、語音教學(xué)
D、漢字教學(xué)
A、排除學(xué)生心理障礙，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的課堂氣氛
B、集中學(xué)生注意力，教師自始至終駕馭課堂
C、穩(wěn)定課堂教學(xué)氣氛，與學(xué)生建立融洽和諧的關(guān)系
D、處理好以學(xué)生為主和教師為主導(dǎo)的辯證關(guān)系
A、情景法
B、直接法
C、聽說法
D、任務(wù)教學(xué)法
最新試題
對(duì)外漢語教學(xué)的（）是學(xué)科理論的核心，是學(xué)科存在的主要標(biāo)志。
2004年國務(wù)院已經(jīng)批準(zhǔn)實(shí)施“（）”工程五年行動(dòng)計(jì)劃。
2010年12月10日，在第五屆孔子學(xué)院大會(huì)的開幕式上人民教育出版社（）（）獲得了“優(yōu)秀國際漢語教材獎(jiǎng)”獎(jiǎng)牌和證書。
1950年9月最早建立的對(duì)外漢語教學(xué)專門機(jī)構(gòu)是， “（）”。
八大漢語教學(xué)基地是：（）、北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、（）、華東師范大學(xué)、（）、南開大學(xué)、南京師范大學(xué)。
教學(xué)法流派
1952年9月28日，原“專修班”更名為“（）”。
第二語言教學(xué)的全過程和全部教學(xué)活動(dòng)包括（）、（）、（）、（）等四個(gè)環(huán)節(jié)，其中心環(huán)節(jié)是（）
教學(xué)法
外語