A.1996年
B.1998年
C.2001年
D.2003年
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你可能感興趣的試題
A.教育應(yīng)與幼兒發(fā)展同步
B.教育應(yīng)適應(yīng)幼兒發(fā)展
C.教育應(yīng)超前于幼兒發(fā)展
D.教育應(yīng)跟隨幼兒發(fā)展
A.陶行知
B.張雪門
C.張宗麟
D.陳鶴琴
A.自然后果法
B.教學(xué)做合一
C.整個(gè)教學(xué)法
D.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法
A.《未成年人保護(hù)法》
B.《兒童權(quán)利公約》
C.《幼兒園工作規(guī)程》
D.《教育法》
A.民主化
B.社會(huì)化
C.特殊化
D.普及化
最新試題
學(xué)前教育的的班級(jí)的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級(jí)。
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的表述語言應(yīng)明確具體,操作性要強(qiáng),便于評(píng)價(jià)。
以下屬于世界學(xué)前教育的發(fā)展特征的是()
外出活動(dòng)就是教育機(jī)構(gòu)有計(jì)劃、有目的的在教育機(jī)構(gòu)外開展的教育活動(dòng)。
以下屬于教育學(xué)分支的是()
兒童的發(fā)展與成人比較,最明顯的特點(diǎn)是變化發(fā)展速度快。
對(duì)兒童的教育出生后就開始,0-3歲的教育為()
教師作為兒童社會(huì)的溝通者應(yīng)做好()
社區(qū)資源是極為重要的教育資源,教師及兒童家長應(yīng)當(dāng)注重開發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。
長輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。