被認(rèn)為是人文主義學(xué)校的發(fā)源地的是維多里諾在曼圖亞創(chuàng)辦的（）。

1919年由范源廉、蔡元培等參加的教育調(diào)查會，提出新的教育宗旨應(yīng)為（）

近代教育行政體制的創(chuàng)建體現(xiàn)在（）

簡述宋代在教學(xué)管理制度上創(chuàng)新的主要內(nèi)容。

大學(xué)院與以往的國民政府教育部相區(qū)別的最大特色，是設(shè)立（）。

在《教育論》中，彌爾頓指出傳統(tǒng)學(xué)校根本無法達(dá)成理想的教育目標(biāo)。因此，他積極倡導(dǎo)建立新型的教育機構(gòu)，即（）

“無故喧競者，仰館子與業(yè)長，通狀領(lǐng)過，知館博士則準(zhǔn)監(jiān)司條流處分。其中事有過誤，眾可容恕，監(jiān)司自議科決。自有悖慢師長，強暴斗打，請牒府縣錮身，遞送鄉(xiāng)貫?！闭埥Y(jié)合唐代對學(xué)生管理的相關(guān)內(nèi)容，談一談你對上面這段話的理解。

戰(zhàn)后聯(lián)邦德國的中等教育通過三種類型的學(xué)校實施，即主要中學(xué)、實科中學(xué)和（）。

文實中學(xué)的創(chuàng)始人是英屬北美殖民地最負(fù)盛名的啟蒙思想家（）。

表意文字的創(chuàng)造是古埃及人留給世界的珍貴文化遺產(chǎn)之一。