A.用積極的認(rèn)知方式代替消極的認(rèn)知方式；
B.用客觀的事實(shí)和嚴(yán)密的邏輯駁斥錯(cuò)誤觀念的方法；
C.用特定的言語(yǔ)和行為阻止和打斷消極思維；
D.暫時(shí)停止思維，然后重新啟動(dòng)；
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A.不安；
B.緊張；
C.快樂(lè)；
D.恐懼；
A.應(yīng)激處理；
B.運(yùn)動(dòng)損傷康復(fù)；
C.快速?zèng)Q策；
D.運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提高；
A.焦慮；
B.流暢體驗(yàn)；
C.擔(dān)憂；
D.跑步者高潮；
A.健身倦??；
B.積極健身成癮；
C.消極健身成癮
D.流暢體驗(yàn)；
A.彌散的，強(qiáng)烈的；
B.彌散的，微弱的；
C.爆發(fā)的，強(qiáng)烈的；
D.爆發(fā)的，微弱的；
最新試題
個(gè)人最佳功能區(qū)理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體差異，認(rèn)為當(dāng)焦慮水平處于理想機(jī)能區(qū)段內(nèi)，可獲得最佳操作成績(jī)。
排名靠后的球隊(duì)最不易表現(xiàn)出攻擊行為。
改變教學(xué)與訓(xùn)練環(huán)境是培養(yǎng)與激發(fā)運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的直接方法。
測(cè)量自信的方法包括自陳量表法和優(yōu)缺點(diǎn)羅列法。
通常情況下，具有外向性特征的運(yùn)動(dòng)員（低特質(zhì)焦慮者）面對(duì)成功或失敗時(shí)，更傾向于（），具有內(nèi)向性特質(zhì)的運(yùn)動(dòng)員（高特質(zhì)焦慮者）在獲得成功或遭遇失敗時(shí)傾向于（）。
應(yīng)激應(yīng)激指有機(jī)遇到干擾自己平衡狀態(tài)或超越自己應(yīng)對(duì)能力的刺激事件時(shí)，表現(xiàn)出的特定的或非特定的反應(yīng)過(guò)程，下列哪些不是應(yīng)激的三種主要成分？（）
運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)不同，取得優(yōu)異成績(jī)所要求的智力特征也不相同。
模擬訓(xùn)練包括實(shí)景模擬和語(yǔ)言圖像模擬兩類，其主要作用是提高運(yùn)動(dòng)員的臨場(chǎng)適應(yīng)能力。
皮膚觸覺(jué)敏感性的測(cè)量通?？刹扇。ǎ┻M(jìn)行測(cè)試。
“主場(chǎng)龍客場(chǎng)蟲(chóng)”是指主場(chǎng)效應(yīng)。