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你可能感興趣的試題
A.事例導(dǎo)入
B.問(wèn)題導(dǎo)入
C.妙語(yǔ)導(dǎo)入
D.審題導(dǎo)入
E.自薦導(dǎo)入
A.教學(xué)言語(yǔ)、教學(xué)邏輯、教學(xué)管理
B.教學(xué)言語(yǔ)、教學(xué)管理、教學(xué)交往
C.教學(xué)邏輯、教學(xué)管理、教學(xué)交往
D.教學(xué)言語(yǔ)、教學(xué)邏輯、教學(xué)管理、教學(xué)交往
A.力度、幅度、速度、厚度
B.力度、速度、間斷、長(zhǎng)度
C.力度、幅度、速度、間斷
D.力度、間斷、長(zhǎng)度、厚度
A.微格教學(xué)又稱微型教學(xué),即縮小了的數(shù)學(xué)
B.微格教學(xué)是一種使用了現(xiàn)代化設(shè)備尤其是錄像設(shè)備的職業(yè)操作行為
C.微格教學(xué)于20世紀(jì)60年代由美國(guó)Stanford大學(xué)首先興起,稱為Stanford模式
D.微格教學(xué)是一門獨(dú)立的,特別是師范院校訓(xùn)練教師的專門課程
A.人和黃種人
B.水仙花和玫瑰花
C.雞和兔子
D.植物和動(dòng)物
最新試題
一切教育教學(xué)理論、思想、觀念及規(guī)劃、設(shè)想都要靠教學(xué)實(shí)施來(lái)實(shí)現(xiàn)。
獎(jiǎng)懲管理技術(shù)訓(xùn)練可以從()方面進(jìn)行。
課堂教學(xué)中幽默藝術(shù)的主要操作行為是教師的()。
制造教學(xué)藝術(shù)高潮的方法有哪些?
在概念關(guān)系操作中,用以比較的概念和解釋的概念間的關(guān)系是()。
手寫(xiě)識(shí)別可以()
多學(xué)科軟件提供了哪幾種模式?()
做完課件后可以保存為哪些格式()
在白板軟件中可以創(chuàng)建()
教師不僅要按照自己的預(yù)備教案進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),同時(shí)也要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)言語(yǔ),做到師生雙向交流、雙向反饋、雙向調(diào)節(jié)。