A.潛在變量
B.解釋變量
C.反應(yīng)變量
D.原因變量
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A.相關(guān)系數(shù)不變，回歸系數(shù)改變
B.兩者都改變
C.相關(guān)系數(shù)變，回歸系數(shù)不變
D.兩者都不變
A.隨機變量
B.因變量
C.自變量
D.觀測變量
下列空格中請找出你認(rèn)為最正確或最恰當(dāng)?shù)倪x項。
內(nèi)在信度指每一份量表所要測量的是否為（）概念，即組成量表的各個層面的（）程度如何（Cronbach′α系數(shù)信度、折半信度）；外在信度指不同（）測量時，量表所測得結(jié)果的一致性程度。
1.潛在；2.雙重；3.單一；4.多重；5.外在一致性；6.內(nèi)在一致性；7.可信；8.時間；9.地點；10.調(diào)查對象
A.3、6、8
B.2、6、10
C.2、5、9
D.3、5、10
A.一次文獻(xiàn)
B.二次文獻(xiàn)
C.三次文獻(xiàn)
A.工具性的
B.內(nèi)源性的
C.自然主義性質(zhì)的
D.解釋性的
最新試題
研究報告基本結(jié)構(gòu)中哪兩部分屬于“沙漏形式”的“窄”的部分（）
教材建設(shè)問題研究屬于（）。
雙變量資料x、y的相關(guān)系數(shù)為r，回歸方程為y=a+bx。如果y的單位改變，則（）
“打破班級制，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試”是一個帶有很強現(xiàn)實性的題目。（）
質(zhì)性研究遵循的抽樣邏輯是（）
從不同角度，問卷可以分為描述性問卷和（）問卷、自填式問卷和訪談式問卷。
引言是學(xué)術(shù)論文的文獻(xiàn)檢索標(biāo)識，它的選擇是否恰當(dāng)，關(guān)系到文章檢索的概率和成功引用。（）
“寫文要立論，著書要立說”，這是要求教育研究成果（）。
當(dāng)實驗出現(xiàn)了“霍桑效應(yīng)”時，為了改進實驗，研究者需要對實驗進行何種改進（）。
有關(guān)教育科學(xué)研究方法類型的知識，下列表述不正確的是（）