“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準備的教育就是明確而適當?shù)貫檫@些特定活動作準備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話出自（）

完全打破了班級教學組織，倡導部分年級的教學組織的是（）

在課程內容的選擇過程中，要確定課程價值觀，其核心是回答什么問題？（）

提出“表現(xiàn)性目標”取向的是（）

過程取向的評價在本質上是受下列哪種思想的影響？（）

第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）

目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）

“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念？（）

既是學術中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）

羅杰斯“非指導性教學”的人格理想是（）