單項(xiàng)選擇題為促進(jìn)義務(wù)教育階段普通教育與職業(yè)教育的相互溝通與融合，采取“普職雙軌體系下轉(zhuǎn)換模式”的國(guó)家是（）

A.美國(guó)
B.日本
C.德國(guó)
D.芬蘭


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1.單項(xiàng)選擇題韓國(guó)現(xiàn)行義務(wù)教育學(xué)制是（）

A.單軌制
B.雙軌制
C.多軌制
D.分支型學(xué)制

2.單項(xiàng)選擇題20世紀(jì)70年代以來(lái)，英國(guó)對(duì)特殊兒童實(shí)施一體化教育和（）

A.專長(zhǎng)教育
B.關(guān)愛教育
C.特殊班教育
D.全納教育

3.單項(xiàng)選擇題一種以調(diào)動(dòng)五感、用整個(gè)身體進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法叫（）

A.合作學(xué)習(xí)
B.服務(wù)學(xué)習(xí)
C.補(bǔ)充性學(xué)習(xí)
D.體驗(yàn)性學(xué)習(xí)

4.單項(xiàng)選擇題綜合課程的三種基本類型包括：社會(huì)本位綜合課程、經(jīng)驗(yàn)本位綜合課程和（）

A.學(xué)科本位綜合課程
B.學(xué)校本位綜合課程
C.教師本位綜合課程
D.健康本位綜合課程

5.單項(xiàng)選擇題與其他歷史時(shí)期的義務(wù)教育相比，中世紀(jì)的義務(wù)教育具有明顯的（）

A.階級(jí)性
B.宗教性
C.強(qiáng)制性
D.國(guó)家性