歸納創(chuàng)造法不包括求同法和求異法。

剩余法是歸屬于演繹創(chuàng)造法的一種方法。

歸納法強調(diào)指由一般到個別。

創(chuàng)造工程學(xué)學(xué)派以研究技術(shù)發(fā)明、工程設(shè)計、技術(shù)創(chuàng)新活動的規(guī)律和創(chuàng)造技法為主。

充足理由律與同一律、矛盾律、排中律是相同的。

將電子語音合成技術(shù)使用在賀年卡上、汽車倒車提示器上、公交車上、玩具上、嬰兒尿布上用了原理移植的技法。

創(chuàng)造力是可以培訓(xùn)而激發(fā)出來的。

只需要有豐富的想象力不需要有鑒別力。

反奧氏智力激勵法主張與會者對他人提出的設(shè)想百般挑剔，設(shè)想者也要據(jù)理力爭，在這種爭論中逐步使設(shè)想成熟和完善。

國外創(chuàng)造學(xué)的研究尤以美國、日本和前蘇聯(lián)為典型。