唯智論片面強調說理教育，以下的特征往往是其教育結果的表現（）。

在問題教學的提出問題階段，教師必須要注意（）。

橫向遷移可以進一步地分為（）。

道德感是一種（）。

關于遷移的關系轉換說是由（）。

教師觀察力應該具有的特點是（）。

群體具有以下（）特點。

耶基斯和多德森研究發(fā)現，學習任務比較簡單時，學習動機強度較高（）。

區(qū)分道德與品德的概念，意義在于（）。

在競爭和合作情境中，如果個人的外部行為相似，其心理狀態(tài)（）。