表征是大腦內(nèi)部用以反映主體關(guān)于外部世界知識與經(jīng)驗的某種象征性符號

動機理論不是奧蘇貝爾的代表性理論

人類思維按加工方式、材料、機制分類可分為（）

對兒童認知發(fā)展的不同劃分角度，皮亞杰從思維加工材料進行劃分

學齡前兒童具有強大的語言基礎(chǔ)

非隨意創(chuàng)造思維的心理加工過程的第四個步驟主要是在環(huán)C中進行（）思維活動。

推理的前提有（）

非隨意創(chuàng)造思維的思維成果需要通過比較復雜的心理加工過程與加工方式才有可能完成

通過自主創(chuàng)新，結(jié)合多年從事教改實踐的經(jīng)驗，形成的全新的方法是整合方法的解決方案

一歲到兩歲半左右時兒童語言發(fā)展的（）階段