stroop任務(wù)的材料只能使用文字，因此不適用于對(duì)有語(yǔ)言障礙的患者進(jìn)行測(cè)評(píng)或訓(xùn)練。

學(xué)習(xí)新技能、鍛煉大腦、多表達(dá)是預(yù)防癡呆的有效方式。

偏側(cè)忽略患者對(duì)忽略側(cè)的物體視而不見(jiàn)，因?yàn)樗麄兊囊曈X(jué)功能喪失。

鏡像神經(jīng)元理論可以用于指導(dǎo)偏側(cè)忽略的康復(fù)訓(xùn)練。

偏側(cè)忽略可以分為基于空間的偏側(cè)忽略、基于物體的偏側(cè)忽略和表征性忽略。

人的認(rèn)知能力只在兒童期和青少年期發(fā)展。

晚期癡呆癥患者再接受治療，意義不大。

新客戶在初期應(yīng)盡可能多開(kāi)啟范式，穩(wěn)定后以6-9個(gè)為宜。

認(rèn)知和情緒是兩個(gè)相互獨(dú)立毫無(wú)關(guān)系的人類加工過(guò)程。

綜合認(rèn)知功能評(píng)定包括韋氏智力（WAIS）、簡(jiǎn)易智能狀態(tài)檢查（MMSE）、蒙特利爾認(rèn)知評(píng)定（MoCA）等。