A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.正式的運(yùn)算階段
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.感官游戲
B.記憶游戲
C.拼圖游戲
D.玩水游戲
E.分類游戲
A.木偶戲
B.影子戲
C.桌面表演
D.幼兒表演
E.制作道具
A.示范法
B.范例法
C.觀察法
D.演示法
E.參觀法
A.美學(xué)的知識(shí)
B.審美動(dòng)機(jī)
C.表現(xiàn)美的技能
D.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力
E.表現(xiàn)美的能力
A.科學(xué)性原則
B.發(fā)展性原則
C.生活性原則
D.主體性原則
E.系統(tǒng)性原則
最新試題
簡(jiǎn)述教學(xué)活動(dòng)的游戲化或心理化特征。
簡(jiǎn)述課程內(nèi)容選擇的范圍。
簡(jiǎn)述園本課程的特征。
南京的“田野課程”，是以（）的“生活教育”理論、創(chuàng)造性教育理論和方案教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)為背景進(jìn)行的。
教師以扮演客串角色的身份加入幼兒正在進(jìn)行的區(qū)域活動(dòng)當(dāng)中，教師的這種干預(yù)方式屬于（）
幼兒園園本課程的類型包括自主課程、實(shí)踐課程、研究性課程、主題課程和（）
結(jié)合實(shí)際論述幼兒園課程中游戲化精神的具體體現(xiàn)。
簡(jiǎn)述綜合性課程的主要特點(diǎn)。
在領(lǐng)域課程中，教師設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)要使之保持在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，這體現(xiàn)了領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)中的（）
簡(jiǎn)述幼兒園課程評(píng)價(jià)過(guò)程。