A.NormanTriplett
B.ColemanGriffith
C.FranklinHenry
D.BruceOgilvie
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.人本主義
B.認知主義心理學派
C.結(jié)構(gòu)主義
D.完形主義
A.心理過程
B.心理現(xiàn)象
C.心理活動
D.心理狀態(tài)
A.運動員訓練動機與比賽動機;
B.心理技能訓練;
C.學校體育的效益與功能;
D.體育鍛煉的心理前因問題;
A.臨床運動心理學與教育運動心理學;
B.鍛煉心理學、學校教育心理學和競技運動心理學;
C.臨床運動心理學和教育運動心理學;
D.學校教育心理學和臨床運動心理學;
A.臨床運動心理學和競技運動心理學;
B.鍛煉心理學和教育運動心理學;
C.臨床運動心理學和教育運動心理學;
D.學校教育心理學和臨床運動心理學;
最新試題
()是激勵人們參加體育運動的內(nèi)在原因或內(nèi)部動力,它決定著體育運動參與者在體育運動中的傾向性、活動強度和堅持性。
維利將運動自信分為特質(zhì)運動自信和狀態(tài)運動自信。
“別緊張”、“千萬別失誤”是賽場上常用的積極提示語。
()指有機體對應激刺激作出的適應性變化,包括生理的、行為的、情緒的以及認知上的改變。
“主場龍客場蟲”是指主場效應。
有的運動員對于自己所從事的運動本身感興趣,認為它是對自己身體機能的積極挑戰(zhàn),從中可以最大限度地發(fā)揮和體現(xiàn)自己的潛力,體驗到一種效能感和滿足感,這種訓練動機屬于()。
摩根提出的“冰山圖像”可以用來描述不太成功的運動員的心理圖像。
團體的人數(shù)越多,團體的力量越大,凝聚力越高。
通常情況下,具有外向性特征的運動員(低特質(zhì)焦慮者)面對成功或失敗時,更傾向于(),具有內(nèi)向性特質(zhì)的運動員(高特質(zhì)焦慮者)在獲得成功或遭遇失敗時傾向于()。
運動專項不同,取得優(yōu)異成績所要求的智力特征也不相同。