對(duì)中國大學(xué)教育狀況進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查單位是（）。
A、中國的所有大學(xué)
B、中國的每一所大學(xué)
C、中國的每個(gè)大學(xué)生
D、中國教育部
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A、全局性
B、同質(zhì)性
C、大量性
D、差異性
A、“城邦政情”階段
B、“政治算術(shù)”階段
C、“統(tǒng)計(jì)分析科學(xué)”階段
D、“統(tǒng)計(jì)學(xué)帝國主義”
A、定類尺度
B、定序尺度
C、定距尺度
D、定比尺度
A、統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)
B、統(tǒng)計(jì)調(diào)查
C、統(tǒng)計(jì)整理
D、統(tǒng)計(jì)分析
A、時(shí)期指標(biāo)
B、品質(zhì)指標(biāo)
C、質(zhì)量指標(biāo)
D、總量指標(biāo)
最新試題
一個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的構(gòu)成要素（）。
對(duì)某企業(yè)職工情況作統(tǒng)計(jì)調(diào)查，下列項(xiàng)目是統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的是（）。
作為時(shí)期指標(biāo)，其各時(shí)期指標(biāo)值都可以直接累加。
頻數(shù)分布數(shù)列中各組頻率之和（）。
下列屬于某一有序類別的非數(shù)值型數(shù)據(jù)的是（）。
總體中各組的數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)與全部數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)之比稱為（）。
要鮮明反映總體內(nèi)部構(gòu)成時(shí)一般采用條形圖。
總體和總體單位是有區(qū)別的，因此總體不可能成為總體單位。
如果月產(chǎn)量為15千件時(shí)，估計(jì)相應(yīng)的單位成本是多少？
反映兩個(gè)同類現(xiàn)象指標(biāo)數(shù)值對(duì)比的相對(duì)指標(biāo)是（）。