A.戶外活動(dòng)
B.小組活動(dòng)
C.區(qū)角活動(dòng)
D.班級(jí)活動(dòng)
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A.場(chǎng)地準(zhǔn)備和教具準(zhǔn)備
B.精神準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備
C.心理準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備
D.環(huán)境準(zhǔn)備和人員準(zhǔn)備
A.講解法
B.游戲法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.示范法
A.口授法
B.直觀法
C.活動(dòng)法
D.游戲法
A.游戲
B.觀察
C.操作練習(xí)
D.演示
A.參觀法
B.觀察法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.演示和示范
最新試題
松弛說(shuō)認(rèn)為游戲是體內(nèi)充裕精力消耗的需要，是兒童生理的需要。
無(wú)論嬰幼兒的文化背景、家庭狀態(tài)、民族、語(yǔ)言、性別如何，無(wú)論嬰幼兒是健康的還是有障礙的，保育師都必須尊重嬰幼兒，尊重他們作為獨(dú)立的社會(huì)成員的人格和尊嚴(yán)，不能歧視、侮辱、區(qū)別對(duì)待任何一個(gè)嬰幼兒。
游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)，需提供符合（）、年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件。
（）提出了順應(yīng)兒童天性發(fā)展的自然教育。
托育機(jī)構(gòu)與社區(qū)合作的策略不包括（）
要讓家長(zhǎng)感到教師在（）自己孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，感到教師比他們更深入的了解孩子。
嬰幼兒在游戲時(shí)并不是人們“日?！鄙罨蛘呤恰罢鎸?shí)”生活，它是走出了“真實(shí)”生活，但是又模仿了現(xiàn)實(shí)生活的一種假想性活動(dòng)，反映了游戲哪方面的特征（）
3歲前是幼兒大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，早期學(xué)習(xí)有利于開發(fā)幼兒大腦，為幼兒園探索性、自主性學(xué)習(xí)奠定生理基礎(chǔ)。
（）應(yīng)選擇在所有幼兒都離開后請(qǐng)家長(zhǎng)到辦公室詳談。
下列不屬于嬰幼兒情感與社會(huì)性發(fā)展特征的是（）