《中學教師專業(yè)標準》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。

中小學教師所從事的教育科學研究多屬于基礎(chǔ)研究。（）

正常的師生關(guān)系，僅僅包括教師對學生、學生對教師的認知。（）

教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實相同。（）

以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。

十九世紀的英國哲學家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。（）

從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過程。（）

課程標準的建議部分，其內(nèi)容應該包括（）。

在我們身邊，那些沒有接受過學校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。（）

教育學是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學。（）