A.提問
B.討論
C.思索
D.針對(duì)性練習(xí)
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A.作業(yè)前應(yīng)凈手、凈身
B.作業(yè)前應(yīng)大致瀏覽作業(yè)的數(shù)量,并自我規(guī)定完成時(shí)間,看表計(jì)時(shí)
C.作業(yè)期間不得翻閱資料,除非疑難問題
D.作業(yè)中存在的問題不過(guò)夜
A.第一式:喝水
B.第二式:打開腦開關(guān)
C.第三式:交叉爬行
D.第四式:掛鉤
A.概括思維能力
B.發(fā)散思維能力
C.推理能力
D.創(chuàng)造思維能力
A.記憶能力
B.觀察能力
C.想象能力
D.創(chuàng)造能力
A.抓住記憶的第一印象
B.嘗試記憶
C.理解記憶
D.過(guò)度記憶
最新試題
親子關(guān)系觀念現(xiàn)在正處于傳統(tǒng)向現(xiàn)代過(guò)渡的一個(gè)階段,傳統(tǒng)觀念主要表現(xiàn)在()
在家庭教育中,父母應(yīng)當(dāng)具備選擇適當(dāng)教育方法的能力,包括()
在影響家庭規(guī)模的因素中,以下對(duì)“社會(huì)流動(dòng)”說(shuō)法正確的是()
功能良好家庭的標(biāo)志有()
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家庭教育對(duì)人的影響最早、最深刻,主要表現(xiàn)在()
培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力時(shí)應(yīng)注意()
在現(xiàn)代公民的培育中,家庭教育中的()超越于智力教育。
家庭結(jié)構(gòu)類型的劃分方法中,屬于“按決定和參與家庭事務(wù)的權(quán)力劃分”的是()
給孩子一些“劣性刺激",指的是適當(dāng)?shù)模ǎ?/p>