單項選擇題與初高中學生相比，職業(yè)院校學生的（）從內(nèi)容、形式至品質(zhì)都獲得了很大發(fā)展，既有從一般到特殊的演繹過程，也有從特殊到一般的歸納過程，開始從直覺經(jīng)驗型向理論邏輯型轉(zhuǎn)化。
A.思想
B.思考
C.思維
D.思路
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1.單項選擇題職業(yè)院校學生想象中的（）成分日益增多，無疑為他們今后走上工作崗位的發(fā)明創(chuàng)造打下了良好的基礎。
A.獨立性
B.發(fā)散性
C.社會性
D.創(chuàng)造性
2.單項選擇題認識職業(yè)院校學生的心理發(fā)展規(guī)律與特征，是實施職業(yè)教育的（），同時也是職業(yè)教育取得實效性的根本保證。
A.前提與基礎
B.必要條件
C.重要原則
D.重要環(huán)節(jié)
3.單項選擇題豐富多彩，又具特色成為職業(yè)院校學生這個群體心理發(fā)展的（）。
A.主線
B.主題
C.特色
D.特質(zhì)
4.單項選擇題當代職業(yè)院校學生的年齡在16歲至22歲，正處于人生最活躍、最豐富多彩的（）時期。
A.童年
B.少年
C.青少年
D.青年
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根據(jù)斯騰伯格的觀點，某同學在參加大學社團活動的策劃中，負責進行計劃、控制和評估的成分是（）。
題型：單項選擇題
直接教學是以學生為中心的教學模式。（）
題型：判斷題
讓學生自己編制一份測驗小學兩步應用題的測題，這是操作評定方法。（）
題型：判斷題
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學習結果分類體系中屬于（）。
題型：單項選擇題
心理咨詢與心理輔導沒有區(qū)別。（）
題型：判斷題
測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）
題型：判斷題
動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）
題型：判斷題
感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。
題型：單項選擇題
教師所倡導的理論和所采用的理論是一致的。（）
題型：判斷題
完善化和自動化是技能形成的標志。（）
題型：判斷題