單項選擇題態(tài)度是（）對特定對象所持有的較為持久的有組織的內(nèi)在反應(yīng)傾向。
A.個體
B.群體
C.整體
D.心理
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1.單項選擇題教與學(xué)的關(guān)系相對（），但又彼此制約。
A.成立
B.幫助
C.互助
D.獨立
2.單項選擇題生態(tài)化取向的教學(xué)強調(diào)結(jié)合（）的問題解決過程進行評價。
A.實際
B.現(xiàn)實
C.目的
D.真實
3.單項選擇題建構(gòu)主義是針對（）的諸多弊端而提出的。
A.傳統(tǒng)教學(xué)
B.現(xiàn)代教學(xué)
C.系統(tǒng)教學(xué)
D.計算機教學(xué)
4.多項選擇題根據(jù)霍蘭德理論，下列哪些屬于現(xiàn)實型職業(yè)（）。
A.木匠
B.機械工程師
C.化學(xué)家
D.畫家
5.多項選擇題下列哪些屬于職業(yè)選擇理論提出的構(gòu)想（）。
A.個性
B.興趣
C.職業(yè)選擇觀
D.早期的職業(yè)幻想
最新試題
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
題型：判斷題
符號學(xué)習(xí)理論認為學(xué)習(xí)的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。（）
題型：判斷題
生成學(xué)習(xí)理論主張，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對（）的說明。
題型：單項選擇題
對于群體極化效應(yīng)，應(yīng)當(dāng)（）
題型：多項選擇題
智力發(fā)展較差的學(xué)生，通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運用學(xué)習(xí)策略。（）
題型：判斷題
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。
題型：單項選擇題
感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。
題型：單項選擇題
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的，助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。（）
題型：判斷題
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。（）
題型：判斷題
個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
題型：單項選擇題