單項(xiàng)選擇題從()創(chuàng)新模式開始,技術(shù)創(chuàng)新過程不再是一個(gè)單路徑的循序漸進(jìn)過程,而是一個(gè)多路徑、多回路、各環(huán)節(jié)并行過程。

A.第二代
B.第四代
C.第五代
D.第三代


您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

1.單項(xiàng)選擇題熊彼特對(duì)創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵的理解為()。

A.創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的過程,創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)新活動(dòng)是使用和執(zhí)行新生產(chǎn)要素組合
B.創(chuàng)業(yè)是一種行為,其主要任務(wù)就是變革
C.創(chuàng)業(yè)是一種成功預(yù)測未來的能力
D.創(chuàng)業(yè)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)并捕捉機(jī)會(huì)并由此創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品、服務(wù)或?qū)崿F(xiàn)其潛在價(jià)值的過程

2.單項(xiàng)選擇題根據(jù)逆A-U追趕模型,在(),企業(yè)需要在生產(chǎn)技術(shù)及其管理方面做出較多努力。

A.引進(jìn)階段
B.改進(jìn)階段
C.消化吸收階段
D.所有階段

3.單項(xiàng)選擇題制度創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新的結(jié)合進(jìn)一步催生了()為代表的更為廣闊而深遠(yuǎn)的創(chuàng)新理論體系。

A.科技創(chuàng)新系統(tǒng)
B.國家創(chuàng)新體系
C.社會(huì)創(chuàng)新體系
D.技術(shù)創(chuàng)新系統(tǒng)

4.單項(xiàng)選擇題以下不屬于個(gè)體層面的創(chuàng)業(yè)能力的是()。

A.人際關(guān)系能力
B.概念能力
C.識(shí)別能力
D.運(yùn)營能力

最新試題

2020年7月,教育部發(fā)布《嚴(yán)格核查2020屆高校畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)的通知》指出,“()”等屬于“自由職業(yè)”,符合高校畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。

題型:多項(xiàng)選擇題

改變了“研發(fā)即創(chuàng)新”的觀點(diǎn)的創(chuàng)新模式是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

定價(jià)策略屬于渠道能力。

題型:判斷題

施穆克勒通過對(duì)1948年至1951年間美國鐵路、石油提煉等部門的考察的出結(jié)論,市場的增長和市場潛力是決定創(chuàng)新活動(dòng)的主要因素。并據(jù)此提出了創(chuàng)新的()推動(dòng)模式。

題型:單項(xiàng)選擇題

整合創(chuàng)新比較常見的是商業(yè)模式創(chuàng)新。

題型:判斷題

“十四五”期間,貴州省每年完成旅游投資()。

題型:單項(xiàng)選擇題

杰弗里·辛頓(Geoffrey Hinton)首次提出“深度學(xué)習(xí)”概念。()

題型:判斷題

高質(zhì)量發(fā)展的主要內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量變革、效率變革、模式變革和動(dòng)力變革。()

題型:判斷題

我國的人才強(qiáng)國戰(zhàn)略是哪一年提出的?()

題型:單項(xiàng)選擇題

2016年在杭州發(fā)布的《二十國集團(tuán)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展與合作倡議》提出:“互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、金融科技與其他新的數(shù)字技術(shù)應(yīng)用于信息的采集、存儲(chǔ)、分析和共享過程中,改變了社會(huì)互動(dòng)方式。數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的信息通信技術(shù)使現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)活動(dòng)更加靈活、敏捷、()?!?/p>

題型:單項(xiàng)選擇題