學(xué)會(huì)把課本中的文字知識(shí)用圖表、材料等多種方式呈現(xiàn),是會(huì)靈活運(yùn)用歷史知識(shí)的重要標(biāo)志。請(qǐng)閱讀下列三幅圖片并回答問題:
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A.地方推薦
B.世代相襲
C.皇帝任命
D.考試選拔
A.中央政府設(shè)“三公”“九卿”
B.最高統(tǒng)治者稱皇帝
C.地方實(shí)行郡縣制
D.權(quán)力的高度集中
A.確立至高無(wú)上的皇權(quán)制度
B.設(shè)立御史大夫,負(fù)責(zé)監(jiān)察百官
C.設(shè)立丞相,輔佐皇帝處理政事
D.推行郡縣制,中央直接管轄地方
最新試題
某史學(xué)家認(rèn)為:“后世官制,變化繁賾。而其原理,不能出于治民、治軍、監(jiān)察官吏三者之外;此亦可見秦之定制,非漫然而設(shè)也?!币韵碌南嚓P(guān)評(píng)述中正確的是()①材料中的“原理”指的是三權(quán)分立與制衡②秦朝的中央官制最早體現(xiàn)了此“原理”③作者對(duì)“原理”開創(chuàng)者持贊賞態(tài)度④作者對(duì)“后世”的官制持否定態(tài)度
中國(guó)古代有一位大臣向皇帝進(jìn)言:“臣聞殷、周之王千馀歲,封子弟功臣,自為枝輔。今陛下有海內(nèi),而子弟為匹夫,卒有田常、六卿之臣,無(wú)輔拂,何以相救哉?事不師古而能長(zhǎng)久者,非所聞也?!贝舜蟪嫉闹鲝垼ǎ?/p>
秦王嬴政認(rèn)為自己“德高三皇,功過(guò)五帝”,這主要是指他()
“(秦始皇)建立了絕對(duì)的專制制度,這一制度以個(gè)人親信為基礎(chǔ),而不考慮世系和教育。”這一制度的核心是()
“丞相綰曰‘燕、齊、荊地遠(yuǎn),不為置王,無(wú)以鎮(zhèn)之,請(qǐng)立諸子?!蓟氏缕渥h”。(《資治通鑒·秦紀(jì)二》)根據(jù)我們所學(xué)知識(shí),請(qǐng)你設(shè)想,秦始皇自己的真實(shí)想法應(yīng)該是()
秦始皇開始使用的“皇帝”稱號(hào)和夏、商、周的“王”稱號(hào)相比,本質(zhì)的不同是()
秦王嬴政統(tǒng)一六國(guó)后,認(rèn)為“名號(hào)不更,無(wú)以稱成功,傳后世?!睘榇耍讋?chuàng)()
秦統(tǒng)一后,秦始皇下令鑄造傳國(guó)玉璽,正面刻有“受命于大,既壽永昌”八個(gè)字,被視為國(guó)之重器。自秦以后,在帝王中不斷傳承和爭(zhēng)奪。在帝王眼中,玉璽的價(jià)值主要在于()
當(dāng)我們?cè)谟耙晞≈锌吹竭@樣一個(gè)場(chǎng)景,秦始皇在聽取最高一級(jí)地方行政長(zhǎng)官匯報(bào)工作,這一地方行政長(zhǎng)官應(yīng)該是()
韓非繼承和總結(jié)了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期法家的思想和實(shí)踐,提出了君主專制中央集權(quán)的理論。是法家思想的集大成者,后世稱為“韓子”或“韓非子”。秦王嬴政讀了他的文章后,極為贊賞。在其思想理論中,法、術(shù)、勢(shì)是其主要核心,在圖中寓意“法”的應(yīng)該是()