單項選擇題行為主意的咨詢目標是幫助求助者()。
A、體驗自由感
B、建立好習慣
C、提高自主性
D、覺察現(xiàn)實性
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1.單項選擇題在生活事件刺激下突現(xiàn),不經(jīng)周密推理并與負性情緒相伴隨的是()。
A、負性自動想法
B、應激反應方式
C、自我防御機制
D、認知功能障礙
2.單項選擇題感染所致的心理行為異常主要表現(xiàn)為()。
A、感覺障礙
B、意識障礙
C、強迫觀念
D、超價觀念
3.單項選擇題神經(jīng)衰弱者易激惹的典型發(fā)作形式是()。
A、急躁發(fā)怒-委屈-減弱壓抑
B、急躁發(fā)怒-委屈-加強壓抑
C、急躁發(fā)怒-后悔-減弱壓抑
D、急躁發(fā)怒-后悔-加強壓抑
4.單項選擇題對源于其他咨詢師的資料,心理咨詢師應()。
A、接受
B、推翻
C、核實
D、刪除
5.單項選擇題在控制會談內(nèi)容與方向時,正確的引導技巧是()。
A、直接建議轉(zhuǎn)換當前話題
B、有原話題引申出新話題
C、對當前話題適當?shù)卦u價
D、對當前話題適當?shù)刈穼?/p>
最新試題
智力落后的學生在學業(yè)成就歸因上的錯誤表現(xiàn)有()。
題型:多項選擇題
引發(fā)求助者問題的心理原因是()。
題型:單項選擇題
在判斷正常與異常的心理活動時,自知力屬于()。
題型:單項選擇題
童年兒童游戲?qū)儆冢ǎ?/p>
題型:單項選擇題
求助者將隨自我經(jīng)驗的增長而逐漸改善,這樣理解臨床資料的學者可能是()。
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對本案例主要的咨詢思路應該是()。
題型:單項選擇題
可能反映求助者社會功能改變的是()。
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學習困難的學生在記憶方面的障礙是()。
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情緒與行為障礙的學生主要特征表現(xiàn)在()。
題型:單項選擇題
當前對智力實行分類主要依照()兩種分類系統(tǒng)。
題型:多項選擇題