“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”，對(duì)這句話認(rèn)識(shí)正確的是（）
①這是一種唯物主義觀點(diǎn)
②說(shuō)明了物質(zhì)文明搞好了，精神文明就搞好了，是正確的
③它強(qiáng)調(diào)物質(zhì)第一性，意識(shí)第二性，物質(zhì)決定意識(shí)
④它科學(xué)地表達(dá)了物質(zhì)文明與精神文明的關(guān)系
A.①②
B.②③④
C.①②③
D.①③
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A.物質(zhì)不能脫離意識(shí)而存在
B.物質(zhì)的具體形態(tài)因意識(shí)的作用而改變
C.意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有反作用
D.意識(shí)是人腦對(duì)客觀存在的主觀映象性
A.存在決定思維
B.思維不能反映存在
C.思維能正確反映存在
D.思維決定存在
下列說(shuō)法，與王守仁的觀點(diǎn)一致的是（）
①我思故我在
②氣者理之依也
③人的理性為自然立法
④形存則神存，形謝則神滅
⑤存在即被感知
⑥物是觀念的集合
A.①②③④
B.①②④⑤
C.②④⑤⑥
D.①③⑤⑥
2009年6月13日，被稱為“公益智庫(kù)”的21世紀(jì)教育研究院向國(guó)家教育部提交了民間高考改革方案，高考改革又一次成為備受關(guān)注的熱點(diǎn)話題。下列認(rèn)識(shí)正確的是（）
①對(duì)現(xiàn)行高考方案既不能簡(jiǎn)單否定一切，也不能簡(jiǎn)單肯定一切
②從當(dāng)今時(shí)代和社會(huì)條件來(lái)說(shuō)，現(xiàn)行高考方案有其存在的理由
③現(xiàn)行高考方案最終會(huì)讓位于更為科學(xué)合理的高考方案
④現(xiàn)行高考方案加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有害無(wú)益
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
在人類的思想史上，盡管哲學(xué)的派別五花八門(mén)，從共同點(diǎn)看，哲學(xué)都是（）
①理論化、系統(tǒng)化的世界觀
②科學(xué)的世界觀
③各門(mén)具體科學(xué)的總和
④辯證法和唯物主義的結(jié)合
A.①
B.①②
C.①②③
D.①②③④
最新試題
上述材料是如何反映思維與存在的關(guān)系的？
請(qǐng)從歷史唯物主義角度闡述政府關(guān)注民生的哲學(xué)依據(jù)
請(qǐng)指出上述三個(gè)村民說(shuō)法分別屬于什么哲學(xué)思想。
請(qǐng)結(jié)合上述材料，運(yùn)用思維和存在的關(guān)系，分析說(shuō)明我國(guó)發(fā)展“綠色經(jīng)濟(jì)”的客觀依據(jù)。
在根本方向上它們之間存在哪些異同？
這里的“她”屬于什么哲學(xué)派別？魯迅吞吞吐吐的說(shuō)“也許有吧”，說(shuō)明意識(shí)活動(dòng)具有什么特征？
材料一和材料二所反映的觀點(diǎn)分別是什么？二者有何共同點(diǎn)？
赫拉克利特和貝克萊的觀點(diǎn)分別屬于哲學(xué)兩大基本派別中的哪一個(gè)？劃分它們的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
科學(xué)發(fā)展觀是怎樣體現(xiàn)哲學(xué)與時(shí)代關(guān)系的？
材料一和材料二所反映的觀點(diǎn)分別是什么？二者有什么共同點(diǎn)？