遠(yuǎn)程教育的管理體制主要分為兩種，它們分別是（）。

遠(yuǎn)程教育評價(jià)的方式主要有（）。

從使用方式上看，遠(yuǎn)程教育信息資源的特點(diǎn)是（）。

衛(wèi)星通信技術(shù)受天氣、地貌的限制，覆蓋面大，通信質(zhì)量不太穩(wěn)定可靠，容量大，在遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域已得到廣泛應(yīng)用，主要用于實(shí)時和非實(shí)時傳播教師授課的音視頻信號，發(fā)送相關(guān)數(shù)據(jù)。

《普通高等學(xué)校函授教育暫行工作條例》的頒布，標(biāo)志著我國高等函授教育的管理步入法制化和規(guī)范化的軌道，也標(biāo)志著我國高等函授教育進(jìn)入到了一個新的發(fā)展時期。

在遠(yuǎn)程教育評價(jià)中，如果在終評之前進(jìn)行了自評和互評，則還應(yīng)就自評和互評的情況進(jìn)行匯報(bào)。

遠(yuǎn)程教育中的學(xué)生學(xué)習(xí)支助服務(wù)包括遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)和教師為學(xué)生提供（）。

遠(yuǎn)程教育信息資源主要包括（）。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源按照資源的形態(tài)劃分為（）。

羅密佐斯基的雙向傳播系統(tǒng)模式的貢獻(xiàn)在于他們第一次用數(shù)學(xué)公式和模式來表達(dá)傳播學(xué)理論。