歐洲曾有一位富有的公爵因反抗壓迫，遭政府處死，激發(fā)當地人民起來反對統治者。后來一位文學家以此故事為主題，寫了一個劇本，音樂家也將之譜成歌劇公演，贏得觀眾熱烈回響，視這位公爵為民族英雄。這種劇本創(chuàng)作及觀眾的反應，是哪一種思潮的展現？（）

貝多芬音樂創(chuàng)作具有強烈的反封建的民主精神，充滿了時代精神，主要由于貝多芬（）

貝多芬歷經法國大革命前后歐洲社會劇變，給后人留下震撼人心的音樂史詩。對其《第三（英雄）交響曲》解讀有誤的是（）

“他深受啟蒙思想和法國大革命的影響，他的許多作品表達了對封建專制的批判，對資產階級民主精神的贊頌，對自由和歡樂的渴求……。”“他”是指（）

“要是沒有聽過這部壯麗的作品的話，那么你這一生可以說是什么作品也沒有聽過?！边@是恩格斯對《命運交響曲》的評價。這部偉大作品的作者是（）

有種由技術驅動的唱片工業(yè)的發(fā)展，并沒有改變以前那種純粹的“民族”音樂。相反，正是音樂的種種特殊品質——一種不受國家邊界束縛的文化形式、可以在時間和空間中任意流動、社會身份與個體身份最為強烈的情感經驗來源——是唱片工業(yè)起步時不必按照國家的邊界進行組織和管理。（選自詹姆斯·庫蘭《大眾媒介與社會》）對這段文字的含義表述最合適的是（）

貝多芬自稱是“強硬的民主主義者”。下列哪部作品的創(chuàng)作充分體現了這一特點（）

美國藝術理論家弗萊明說：“《英雄交響曲》在音樂上的革命等同于美國和法國在政治思想和行動上的革命?！边@部偉大作品的作者是（）

某中學舉辦一次文藝活動，邀請一些專家學者來校演講，演講的主題包括：司湯達的小說創(chuàng)作、巴爾扎克與人間喜劇、列夫·托爾斯泰與俄國革命等，還安排了一個音樂會，由鋼琴家表演一場“柴可夫斯基之夜”。這次文化活動的主題，應當定為（）

“青少年不僅喜歡電影，還把電影當成一種學校。他們模仿電影明星，講電影上的笑話，擺演員的姿勢，學習兩性之間的微妙舉止，因而養(yǎng)成了虛飾的老練。”這段材料表明電影的出現對美國青少年產生的最為重要的影響是（）