A.能分辨出是同一個(gè)旋律
B.更喜歡教師所播放的版本
C.能分辨出兩個(gè)版本的演奏樂(lè)器用所不同
D.能區(qū)分灑水車(chē)是單聲部音樂(lè)
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A.能感知勃拉姆斯的《搖籃曲》和老約翰•施特勞斯的《拉德茨基進(jìn)行曲》是兩種不同風(fēng)格的音樂(lè)
B.能分辨中提琴和大提琴的音色差異
C.《布蘭登堡協(xié)奏曲》和《茉莉花》兩個(gè)作品，更對(duì)《茉莉花》感興趣
D.用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解
A.把幼兒聽(tīng)覺(jué)發(fā)展需要提升到音樂(lè)審美的需要
B.評(píng)價(jià)音樂(lè)時(shí)，不管是不是喜歡該音樂(lè)，都能說(shuō)出理由
C.幼兒能感受到更加豐富的審美價(jià)值
D.用教師的審美標(biāo)準(zhǔn)來(lái)引導(dǎo)幼兒的音樂(lè)欣賞
最新試題
（）歲的兒童掌握歌詞的能力有進(jìn)一步的發(fā)展般，能較完整、準(zhǔn)確地再現(xiàn)熟悉的歌曲中的歌詞。
（）反映的是人們的現(xiàn)實(shí)生活和思想感情，因此幼兒具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)是引導(dǎo)其感受音樂(lè)作品的基礎(chǔ)。
（）就是準(zhǔn)備美術(shù)活動(dòng)中教師所使用的材料和學(xué)前兒童操作的材料。一般情況下，物質(zhì)準(zhǔn)備包括空間設(shè)備、教具和操作材料等的準(zhǔn)備。
學(xué)前兒童歌唱活動(dòng)中，教師（）時(shí)速度可以稍慢，盡量注意唱清楚歌詞。
（）、串鈴等，搖動(dòng)時(shí)都有一種顫音的效果，可以歸為一類(lèi)。