下圖是某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)后，設(shè)計(jì)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)圖解。請(qǐng)結(jié)合課本知識(shí)回答有關(guān)問(wèn)題
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下圖是某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)后，設(shè)計(jì)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)圖解。請(qǐng)結(jié)合課本知識(shí)回答有關(guān)問(wèn)題
A.長(zhǎng)期使用化肥導(dǎo)致土壤板結(jié)，使土壤不易流失，對(duì)植物生長(zhǎng)有利
B.土壤板結(jié)，會(huì)加快某些細(xì)菌對(duì)NO3-→N2的轉(zhuǎn)化
C.與人工合成NH3所需的高溫、高壓相比，生物固氮的順利進(jìn)行是因?yàn)檫@些生物體內(nèi)含有特定的固氮酶
D.中耕松土可促進(jìn)植物對(duì)水分和礦質(zhì)元素的吸收，松軟土壤也有利于根瘤菌、硝化細(xì)菌的生命活動(dòng)
下圖是某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)后，設(shè)計(jì)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)圖解。請(qǐng)結(jié)合課本知識(shí)回答有關(guān)問(wèn)題
A.使廢物資源化
B.減少了化肥等工業(yè)產(chǎn)品的投入，有利于保護(hù)環(huán)境
C.抵抗力穩(wěn)定性低于自然生態(tài)系統(tǒng)
D.人占主導(dǎo)地位，是其它生物生存的基礎(chǔ)
最新試題
請(qǐng)你寫出蛇獲得能量最多的一條食物鏈（）
“百草園”這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的結(jié)構(gòu)包括（），生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體，其聯(lián)系的紐帶是（）和（）（填成分）。
星湖治理前被排入過(guò)量居民生活污水，湖中藻類和水草瘋長(zhǎng)了。并帶來(lái)負(fù)面影響下列控制水草瘋長(zhǎng)不合理的措施是（）（雙選）。①打撈水草，開(kāi)發(fā)利用②引水稀釋③使用除草劑④控制污水排入
圖中高山、河流、村莊在生物種類上的差異屬于群落空間結(jié)構(gòu)中的（）結(jié)構(gòu)，其中河流生態(tài)系統(tǒng)中的能量來(lái)源是（）。
該生態(tài)系統(tǒng)的基石是（）（填字母），B中的a種群在食物鏈中處于第（）營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
在下圖食物網(wǎng)中，a表示動(dòng)物性食物所占比例，若要使云雀體重增加x，至少需要生產(chǎn)者量為y，那么x與y的關(guān)系可表示為（）。A．y=90ax+10xB．y=25ax+5xC．y=20ax+5x
輸入該人工濕地的能量來(lái)源有（）。
右上圖是食物鏈“樹(shù)→昆蟲→食蟲鳥”的兩個(gè)金字塔。其中右邊為（）金宇塔，左邊為（）金字塔。農(nóng)民在田間防除雜草、病蟲害等工作的意義是（）
蛇每增加1千克體重至少需消耗的綠色植物（）千克.
圖中的兔和蚱蜢兩者是（）關(guān)系。圖中所列生物是生態(tài)系統(tǒng)的一個(gè)部分，再與（）一起，就構(gòu)成了一個(gè)群落。