個性潛能只是個體發(fā)展的重要內因和可能趨向，是不會被漠視的個性、埋沒的潛能，能自然發(fā)展成為有重要作為的巨大動能。

教育機會平等所包含的含義是（）。

學校在學科專業(yè)設置上應有充分的自主權，（），使其個性潛能得以充分調動、展現(xiàn)與發(fā)揮。

教師和學生是素質教育的主導力量和基本元素。

素質教育概念應該把握的要點是（）。

學校與家庭教育的溝通方面包括（）等。

提高科學文化素質，應從（）抓起。

教育學生做生活的小主人，就是要培養(yǎng)學生能夠獨立生活，使學生（）。

根據人類教育發(fā)展的總體走向，有學者將其分為（）等階段。

獨立人格素質的地位作用主要表現(xiàn)在（）。