根據人類教育發(fā)展的總體走向，有學者將其分為（）等階段。

促進學生健康成長，最根本的是使學生開拓、創(chuàng)造性地學習。

素質教育試驗的一般要求是（），以及通過撰寫論文學會對成果的總結提煉等。

獨立人格素質的地位作用主要表現（）。

提高科學文化素質，應從（）抓起。

對家庭來說，應在孩子的啟蒙教育時就鼓勵他們養(yǎng)成不等不靠的獨立意識以及自主自覺探索、解決問題的良好習慣。

構建素質教育目標必須遵循青少年兒童身心素質發(fā)展的客觀規(guī)律，才能保證目標的科學性、可行性。

素質教育激活個性潛能的最高目標是提高學生的學習成績和動手能力。

教師和學生是素質教育的主導力量和基本元素。

人才是一切社會文明進步的重要基礎，是國家、民族興旺發(fā)達的基本依托，是所有事業(yè)取得成功的根本保證。