A.階段目標(biāo)可以有很多個(gè)
B.各階段目標(biāo)要有銜接
C.階段目標(biāo)要有標(biāo)準(zhǔn)
D.長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)為階段目標(biāo)服務(wù)
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A.自我分析
B.發(fā)展措施
C.晉升途徑
D.階段目標(biāo)
A.長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是分階段實(shí)現(xiàn)的
B.大目標(biāo)能帶動(dòng)小目標(biāo)實(shí)現(xiàn)
C.必須優(yōu)先考慮大目標(biāo)
D.長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)都指向小目標(biāo)
A.終結(jié)性決定
B.調(diào)整性決定
C.理想性決定
D.選擇性決定
A.預(yù)測(cè)
B.衡量
C.比較
D.“篩一篩、量一量、比一比”
A.全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化
B.實(shí)現(xiàn)共同富裕
C.建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家
D.全面建成小康社會(huì)
最新試題
以下內(nèi)容，屬于職業(yè)理想的是（）
中職生的職業(yè)生涯發(fā)展，離不開家鄉(xiāng)的逐步繁榮，離不開所在行業(yè)的不斷發(fā)展，這體現(xiàn)了中職生職業(yè)生涯規(guī)劃（）的特點(diǎn)。
氫彈專家于敏、核潛艇專家黃旭華、“雜交水稻之父袁隆平等科學(xué)家獲得“共和國(guó)勛章”，他們用畢生的精力推動(dòng)了我國(guó)科技事業(yè)的發(fā)展。他們的事例說明（）。
人的職業(yè)生涯分為不同階段，每一個(gè)階段都是前一個(gè)階段的延續(xù)，也都為后一個(gè)階段做鋪墊。這體現(xiàn)的是職業(yè)生涯的（）特點(diǎn)。
下列觀點(diǎn)不利于職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)理想實(shí)現(xiàn)的有（）。
進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校后，與初中相比最大的變化，就是要學(xué)習(xí)特定的（）
職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)不依靠于（）
職業(yè)生涯發(fā)展中主要階段是（）。
承擔(dān)角色責(zé)任是從“學(xué)校人”到“職人”角色轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)，下列做法錯(cuò)誤的是（）
從“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換通過兩步完成，其中第一步是在學(xué)生時(shí)代做好轉(zhuǎn)換的（）；第二步是在首次就業(yè)后，爭(zhēng)取盡快完成角色轉(zhuǎn)換。