素質(zhì)教育激活個性潛能的最高目標是提高學生的學習成績和動手能力。

從嚴格的定義來講，素質(zhì)教育是指以（）的整個教育活動。

素質(zhì)教育概念應該把握的要點是（）。

獨立人格素質(zhì)的地位作用主要表現(xiàn)在（）。

學校教育與社會教育的聯(lián)系乃至融合是一種日益顯著的趨勢，學校應當（）。

對素質(zhì)教育的探索研究，其中絕大部分工作是圍繞教育起源問題展開的，它是當前這場教育變革成功與否的核心問題之一。

教育者的施教態(tài)度與其職業(yè)道德密切相關(guān)。沒有正確的施教態(tài)度，就很難產(chǎn)生科學有效的施教方法。

高等教育研用有得的范圍更是廣泛，可以是（），還可以是某方面知識體系創(chuàng)立的研用有得等等。

高質(zhì)效傳遞知識信息的具體方法豐富多彩，要做的主要工作主要是（）。

在主體認識過程中起支配作用的“認知圖式”，其中起核心作用的就是主體的（）和信仰系統(tǒng)。