是研究教育如何培養(yǎng)，訓(xùn)練勞動個性特征，從而為生產(chǎn)服務(wù)，為發(fā)展經(jīng)濟服務(wù)，論證教育與經(jīng)濟的關(guān)系。
把教育看做信息，著重研究在勞動力市場上雇主是怎樣挑選工人的，據(jù)此說明教育的社會經(jīng)濟效益。教育信息具有社會經(jīng)濟效益。
是指凝聚在勞動者身上的知識，技能及其所表現(xiàn)出來的能力。這種能力是生產(chǎn)增長的主要因素，是一種具有經(jīng)濟價值的資本。
教育投入與教育產(chǎn)出之比，即在一定的社會條件下為取得同樣的教育成果，教育資源占用和消耗的程度。
教育成本指培養(yǎng)每名學(xué)生所支付的全部費用，即各級各類學(xué)校在校學(xué)生，在學(xué)期間所消耗 的和間接活勞動與物化勞動的總和。
最新試題
為什么教育經(jīng)濟效益計量上只能求得近似值？
簡述如何確定適度的教育規(guī)模。
美國關(guān)于教育規(guī)模的研究表明（）。
簡要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。
試從教育經(jīng)濟效益不同層面上考察教育經(jīng)濟效益。
試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學(xué)校的原因。
社會平均教育收益率
確定勞動簡化的根據(jù)是（）。
簡要回答反事實度量法。
教育經(jīng)濟學(xué)研究的核心課題是（）。