A.教育者必須把自己所教的知識體系搞清楚、弄明白,確切把握它的內(nèi)涵和外延;并弄清各部分知識的地位作用
B.弄懂所教學(xué)科(專業(yè))知識內(nèi)容的學(xué)術(shù)淵源、演變發(fā)展及在現(xiàn)實(shí)社會中的應(yīng)用前景
C.所教學(xué)科、專業(yè)與其臨近周圍知識體系的關(guān)聯(lián)及相互影響
D.所教知識內(nèi)容與學(xué)生的關(guān)聯(lián)情況
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A.促進(jìn)學(xué)生博學(xué)多聞,為系統(tǒng)學(xué)習(xí)提供廣闊的知識背景
B.形成和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并實(shí)現(xiàn)向志趣、志向的躍升
C.以心理科學(xué)為基礎(chǔ),對現(xiàn)有教育教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)或改造
D.使學(xué)生在發(fā)展的多種可能性中選擇最適合于自己的發(fā)展方向,形成獨(dú)特的個性
A.忠誠職位,獻(xiàn)身教育
B.尊重信任,深愛學(xué)生
C.竭力躬行,托以致遠(yuǎn)
D.嚴(yán)于律己,鑄樹典范
A.從過程看,要持續(xù)學(xué)習(xí),廣閱博覽,把握精髓,將傳承與變革結(jié)合起來
B.從結(jié)果看,不僅包括對經(jīng)驗、知識的掌握,各種能力的形成,而且包括學(xué)會追求學(xué)問,進(jìn)行研究創(chuàng)造
C.從內(nèi)容看,科學(xué)學(xué)習(xí)不僅要大量獲取書本理論,更要積極投身實(shí)踐鍛煉
D.從學(xué)習(xí)方法看,不僅要深入刻苦地自學(xué),更要主動與他人切磋交流,在此基礎(chǔ)上才能形成良好的學(xué)習(xí)素質(zhì)
A.學(xué)習(xí)素質(zhì)與其他素質(zhì)不同,沒有“良惡”、“自主”與“外促”循環(huán)等特性
B.學(xué)習(xí)素質(zhì)越高,越善于學(xué)習(xí),越容易獲得社會對其學(xué)習(xí)的積極支持
C.學(xué)習(xí)素質(zhì)是成人素質(zhì)的核心,是所有素質(zhì)形成提高的必備條件
D.學(xué)習(xí)素質(zhì)越低,則越不容易導(dǎo)致社會對其學(xué)習(xí)的限制
A.構(gòu)建社會主義新課改的核心條件
B.溝通素質(zhì)教育理想和現(xiàn)實(shí)、理論和實(shí)踐的橋梁
C.建設(shè)“科研型”教師隊伍,培養(yǎng)新時代教育家的需要
D.提高素質(zhì)教育質(zhì)量和效益的需要
最新試題
高質(zhì)效傳遞知識信息的具體方法豐富多彩,要做的主要工作主要是()。
素質(zhì)教育試驗的一般要求是(),以及通過撰寫論文學(xué)會對成果的總結(jié)提煉等。
教育是人的活動,是()。
對素質(zhì)教育的探索研究,其中絕大部分工作是圍繞教育起源問題展開的,它是當(dāng)前這場教育變革成功與否的核心問題之一。
激活每一位受教育者個性潛能發(fā)展,學(xué)校除了在()等方面有計劃地大膽創(chuàng)新外,同時必須為此提供相應(yīng)的服務(wù)保障條件。
提高科學(xué)文化素質(zhì),應(yīng)從()抓起。
教育機(jī)會平等所包含的含義是()。
從嚴(yán)格的定義來講,素質(zhì)教育是指以()的整個教育活動。
人才是一切社會文明進(jìn)步的重要基礎(chǔ),是國家、民族興旺發(fā)達(dá)的基本依托,是所有事業(yè)取得成功的根本保證。
在主體認(rèn)識過程中起支配作用的“認(rèn)知圖式”,其中起核心作用的就是主體的()和信仰系統(tǒng)。