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A.學(xué)生應(yīng)各得其所、各展優(yōu)長(zhǎng)
B.所有學(xué)生都應(yīng)公平享受教育權(quán)利
C.使各具個(gè)性特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)潛能的學(xué)生都得到充分發(fā)展
D.不歧視或遺漏任何一位教育對(duì)象
A.將試驗(yàn)過(guò)程中的新發(fā)現(xiàn)展示出來(lái),接受公眾檢驗(yàn)
B.教育科研論文的寫作也是一種召喚,召喚讀者對(duì)本試驗(yàn)研究的理解、支持和合作
C.教育科研論文的寫作過(guò)程,同時(shí)也是作者自我提高、自我完善的過(guò)程
D.它是教育過(guò)程中師生生命流逝的一種“物化”形式
A.崇高遠(yuǎn)大的理想信念
B.堅(jiān)定昂揚(yáng)的精神境界
C.求真自由的胸懷情感
D.準(zhǔn)確地感受美、鑒賞美、追求美和創(chuàng)造美的良好品質(zhì)
A.文化素質(zhì)是學(xué)習(xí)素質(zhì)的必然反映,是思維素質(zhì)的重要內(nèi)容,是科學(xué)素質(zhì)的深厚底蘊(yùn)
B.沒(méi)有良好的文化素質(zhì),個(gè)體的學(xué)習(xí)素質(zhì)、思維素質(zhì)以及科學(xué)素質(zhì)都很難提高
C.科學(xué)素質(zhì),既是文化、思維素質(zhì)的重要牽引,又是文化、思維素質(zhì)本身
D.科學(xué)文化素質(zhì)是民族振興和人們成才、成功的根本依靠和關(guān)鍵所在
最新試題
獨(dú)立人格素質(zhì)的地位作用主要表現(xiàn)()。
學(xué)校在學(xué)科專業(yè)設(shè)置上應(yīng)有充分的自主權(quán),(),使其個(gè)性潛能得以充分調(diào)動(dòng)、展現(xiàn)與發(fā)揮。
積極參與科研學(xué)術(shù)研究并形成獨(dú)特收獲,這是素質(zhì)教育對(duì)每位教師提出的新的基本要求之一。
素質(zhì)教育概念應(yīng)該把握的要點(diǎn)是()。
素質(zhì)教育激活個(gè)性潛能的最高目標(biāo)是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和動(dòng)手能力。
教育學(xué)生做生活的小主人,就是要培養(yǎng)學(xué)生能夠獨(dú)立生活,使學(xué)生()。
教師和學(xué)生是素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量和基本元素。
個(gè)人、民族或國(guó)家無(wú)論在什么狀態(tài)下,都必須具有崇高昂揚(yáng)、堅(jiān)不可摧的精神。
學(xué)校與家庭教育的溝通方面包括()等。
教育者的重要職責(zé)和任務(wù)就是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他的()。