全面實(shí)施素質(zhì)教育，必須始終高度重視對(duì)全體學(xué)生和國民進(jìn)行科學(xué)文化素質(zhì)培養(yǎng)。

對(duì)素質(zhì)教育的探索研究，其中絕大部分工作是圍繞教育起源問題展開的，它是當(dāng)前這場(chǎng)教育變革成功與否的核心問題之一。

獨(dú)立人格素質(zhì)的地位作用主要表現(xiàn)在（）。

高質(zhì)效傳遞知識(shí)信息的具體方法豐富多彩，要做的主要工作主要是（）。

積極參與科研學(xué)術(shù)研究并形成獨(dú)特收獲，這是素質(zhì)教育對(duì)每位教師提出的新的基本要求之一。

提高科學(xué)文化素質(zhì)，應(yīng)從（）抓起。

德育之成為素質(zhì)教育的靈魂，是由德育全面促進(jìn)個(gè)體素質(zhì)發(fā)展的功能的特殊性決定的，它主要體現(xiàn)在（）。

對(duì)家庭來說，應(yīng)在孩子的啟蒙教育時(shí)就鼓勵(lì)他們養(yǎng)成不等不靠的獨(dú)立意識(shí)以及自主自覺探索、解決問題的良好習(xí)慣。

要形成良好的學(xué)習(xí)素質(zhì)，首先須完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)，其次是建構(gòu)完整的學(xué)習(xí)過程。

教師和學(xué)生是素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量和基本元素。