你可能感興趣的試題

填空題
（）是提高個人以及整個社會生活質(zhì)量的重要保證，對人們更好地認識改造世界具有重要意義。
答案：精神審美素質(zhì)
填空題
（）的主渠道應有機地融心理健康教育于學校的日常教育教學活動之中，于日常的班主任工作之中和學生的思想品德教育之中。
答案：心理健康教育
判斷題
不接受教育的人，先天遺傳好、個人志向高的話也是有可能成為高素質(zhì)者的。（）
答案：錯誤
判斷題
塑造與潛能實現(xiàn)應該是對立的。（）
答案：錯誤
判斷題
教育內(nèi)容中的綜合和分科是嚴重對立，無法統(tǒng)一的。（）
答案：錯誤
判斷題
作為人的物質(zhì)力量與精神力量的總和，人的潛能包含著對人的活動產(chǎn)生積極影響的可能性，蘊藏著人的無限豐富的創(chuàng)造性和多方面發(fā)展的可能性。（）
答案：正確
判斷題
要實現(xiàn)全面?zhèn)魇诟袃r值的知識，整頓校風、美化校園、提高教師素質(zhì)是重要的前提條件。（）
答案：正確
判斷題
集體學習要鼓勵學生按個人愿望、興趣、愛好探求知識，獨立思考，形成特質(zhì)，充分釋放個性和發(fā)揮潛能，使每位學生都能達到枝葉茂盛。（）
答案：錯誤
判斷題
用大目標牽引，是啟發(fā)學生深入系統(tǒng)探索前進的重要方法。（）
答案：正確
判斷題
作為教學活動的基本依據(jù)，教材的基本屬性是它的傳播性和實用性。（）
答案：錯誤

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（）不僅是能力培養(yǎng)的必由之路，同時也是創(chuàng)新精神萌芽和成長的沃土。

你可能感興趣的試題

（）是提高個人以及整個社會生活質(zhì)量的重要保證，對人們更好地認識改造世界具有重要意義。

（）的主渠道應有機地融心理健康教育于學校的日常教育教學活動之中，于日常的班主任工作之中和學生的思想品德教育之中。

不接受教育的人，先天遺傳好、個人志向高的話也是有可能成為高素質(zhì)者的。（）

塑造與潛能實現(xiàn)應該是對立的。（）

教育內(nèi)容中的綜合和分科是嚴重對立，無法統(tǒng)一的。（）

作為人的物質(zhì)力量與精神力量的總和，人的潛能包含著對人的活動產(chǎn)生積極影響的可能性，蘊藏著人的無限豐富的創(chuàng)造性和多方面發(fā)展的可能性。（）

要實現(xiàn)全面?zhèn)魇诟袃r值的知識，整頓校風、美化校園、提高教師素質(zhì)是重要的前提條件。（）

集體學習要鼓勵學生按個人愿望、興趣、愛好探求知識，獨立思考，形成特質(zhì)，充分釋放個性和發(fā)揮潛能，使每位學生都能達到枝葉茂盛。（）

用大目標牽引，是啟發(fā)學生深入系統(tǒng)探索前進的重要方法。（）

作為教學活動的基本依據(jù)，教材的基本屬性是它的傳播性和實用性。（）

（）不僅是能力培養(yǎng)的必由之路，同時也是創(chuàng)新精神萌芽和成長的沃土。

你可能感興趣的試題

（）是提高個人以及整個社會生活質(zhì)量的重要保證，對人們更好地認識改造世界具有重要意義。

（）的主渠道應有機地融心理健康教育于學校的日常教育教學活動之中，于日常的班主任工作之中和學生的思想品德教育之中。

不接受教育的人，先天遺傳好、個人志向高的話也是有可能成為高素質(zhì)者的。（）

塑造與潛能實現(xiàn)應該是對立的。（）

教育內(nèi)容中的綜合和分科是嚴重對立，無法統(tǒng)一的。（）

作為人的物質(zhì)力量與精神力量的總和，人的潛能包含著對人的活動產(chǎn)生積極影響的可能性，蘊藏著人的無限豐富的創(chuàng)造性和多方面發(fā)展的可能性。（）

要實現(xiàn)全面?zhèn)魇诟袃r值的知識，整頓校風、美化校園、提高教師素質(zhì)是重要的前提條件。（）

集體學習要鼓勵學生按個人愿望、興趣、愛好探求知識，獨立思考，形成特質(zhì)，充分釋放個性和發(fā)揮潛能，使每位學生都能達到枝葉茂盛。（）

用大目標牽引，是啟發(fā)學生深入系統(tǒng)探索前進的重要方法。（）

作為教學活動的基本依據(jù)，教材的基本屬性是它的傳播性和實用性。（）

（）不僅是能力培養(yǎng)的必由之路，同時也是創(chuàng)新精神萌芽和成長的沃土。

（）是提高個人以及整個社會生活質(zhì)量的重要保證，對人們更好地認識改造世界具有重要意義。

（）的主渠道應有機地融心理健康教育于學校的日常教育教學活動之中，于日常的班主任工作之中和學生的思想品德教育之中。

不接受教育的人，先天遺傳好、個人志向高的話也是有可能成為高素質(zhì)者的。（）

教育內(nèi)容中的綜合和分科是嚴重對立，無法統(tǒng)一的。（）

作為人的物質(zhì)力量與精神力量的總和，人的潛能包含著對人的活動產(chǎn)生積極影響的可能性，蘊藏著人的無限豐富的創(chuàng)造性和多方面發(fā)展的可能性。（）

要實現(xiàn)全面?zhèn)魇诟袃r值的知識，整頓校風、美化校園、提高教師素質(zhì)是重要的前提條件。（）

集體學習要鼓勵學生按個人愿望、興趣、愛好探求知識，獨立思考，形成特質(zhì)，充分釋放個性和發(fā)揮潛能，使每位學生都能達到枝葉茂盛。（）

用大目標牽引，是啟發(fā)學生深入系統(tǒng)探索前進的重要方法。（）

作為教學活動的基本依據(jù)，教材的基本屬性是它的傳播性和實用性。（）