在量與計量中，5.6千克稱為（）。

在小學、特別是低年級的數(shù)學學習中，由于概念積累不多，認知水平又低，所以他們對數(shù)學概念的學習較多的是按（）的方式進行。

小學數(shù)學教材中“同樣多”、“大于”、“小于”等內容的教學重在培養(yǎng)學生的（）。

小學生由實例的課桌的角或三角形的角再形成幾何圖形的角的概念的思維過程是（）。

一般說來，數(shù)學素質包括（）。

各年齡兒童所能掌握的數(shù)概念，大致有一定的深度和廣度。一般來說，（）歲能掌握百以上（三位數(shù)）的所有項目，其中應用一項掌握較差。

重在反映數(shù)量增減變化情況的統(tǒng)計圖一般采用（）。

主要是以形象抽象思維為主的年齡階段是（）。

小學幾何教材中先學習長方形面積，繼而學習正方形面積，后者是前者的（）。

選拔性考試屬于目標參照測驗。