A.新建學校應設在地勢平坦、通風良好及日照充分的地段
B.優(yōu)化教室的自然環(huán)境
C.控制噪音
D.綠化校園
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A.身體力行、率先垂范
B.時刻自覺做傳授知識的良好實踐者
C.堅持表里如一、言行一致
D.杜絕與所傳授知識相悖的言行出現(xiàn)
A.精力時間有限
B.需求不一
C.有益知識內化
D.知識泛濫
A.在向學生傳授知識的過程中,教育者應站到學科、專業(yè)、課程等整個知識體系及其發(fā)展變化的高度,不能滿足于局部知識,無視知識整體及其發(fā)展變化
B.既向學生傳授做人的知識,又向他們傳授做事、做研究的知識
C.既向學生傳授理論知識,又向他們傳授實際知識
D.既向學生傳授自然科學、技術科學知識,又向他們傳授人文社會科學知識
A.僅僅把開展心理健康教育作為提高升學率的一種手段,過分偏重于學習心理教育
B.處理由青春期的性成熟而帶來的心理問題失衡
C.單純知識化傾向
D.心理教育孤立化傾向
A.以心理科學為基礎,對現(xiàn)有教育教學方法進行改進或改造
B.為個體素質發(fā)展奠定較高起點,促進學生個性全面發(fā)展
C.堅持以啟發(fā)式為指導思想
D.尊重學生的主體地位,把研究學生的學習方法、讓學生學會學習放在十分突出的地位
最新試題
素質教育激活個性潛能的最高目標是提高學生的學習成績和動手能力。
個性潛能只是個體發(fā)展的重要內因和可能趨向,是不會被漠視的個性、埋沒的潛能,能自然發(fā)展成為有重要作為的巨大動能。
素質教育試驗的一般要求是(),以及通過撰寫論文學會對成果的總結提煉等。
教育者的施教態(tài)度與其職業(yè)道德密切相關。沒有正確的施教態(tài)度,就很難產生科學有效的施教方法。
個人、民族或國家無論在什么狀態(tài)下,都必須具有崇高昂揚、堅不可摧的精神。
教育機會平等所包含的含義是()。
高等教育研用有得的范圍更是廣泛,可以是(),還可以是某方面知識體系創(chuàng)立的研用有得等等。
學校與家庭教育的溝通方面包括()等。
對素質教育的探索研究,其中絕大部分工作是圍繞教育起源問題展開的,它是當前這場教育變革成功與否的核心問題之一。
促進學生健康成長,最根本的是使學生開拓、創(chuàng)造性地學習。