設計和組織幼兒自由交談時，適當的增加幼兒“動作”的機會，有利于提高幼兒說話的積極性。

新的講述經驗指的是講述活動學習的重點。

所謂新的談話經驗，是幼兒要學習的談話思路和談話方式的總和。

中班的幼兒要求能夠初步認識漢字的間架結構和書寫風格，會按筆畫順序正確書寫自己的姓名。

語言游戲不是為了給幼兒提供愉悅的感受和自主活動的空間。

幼兒講述自己生活，不是根據自己的理解，將平時所見所聞的事進行整理的。

生活經驗講述能用完整、連貫、有條理的語言講述自己所經歷或所見過的的事或物的一種教育活動。

練習內容應循序漸進，難度由淺入深，并采用靈活多樣的練習方式，避免簡單、枯燥的重復。

在教幼兒識字的過程中，教師可設計多種多樣的游戲來誘導幼兒，使幼兒能感到識字的快樂，在不知不覺中識字。

幼兒談話活動按照年齡分為小班、中班、大班三個階段具體目標。