A.教學(xué)經(jīng)驗
B.培訓(xùn)經(jīng)驗
C.教育方法
D.課改方法
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A.法律規(guī)范
B.道德規(guī)范
C.社會規(guī)范
D.以上都正確
A.形式維
B.功能維
C.內(nèi)容維
D.效果維
A.處于決策層次的教育工作者要對全國或一個地區(qū)，乃至每一個學(xué)校的教育目標(biāo)進行設(shè)計
B.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者需要對本學(xué)校的教育目標(biāo)進行設(shè)計
C.授課的教師需要對本學(xué)校的教育目標(biāo)進行設(shè)計
D.每一位教師需要對本學(xué)科乃至每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進行周密設(shè)計
A.認(rèn)識偏頗，觀念陳舊
B.社會公德不足
C.良心約束無力
D.視野短淺
最新試題
構(gòu)建素質(zhì)教育目標(biāo)必須遵循青少年兒童身心素質(zhì)發(fā)展的客觀規(guī)律，才能保證目標(biāo)的科學(xué)性、可行性。
素質(zhì)教育激活個性潛能的最高目標(biāo)是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和動手能力。
德育之成為素質(zhì)教育的靈魂，是由德育全面促進個體素質(zhì)發(fā)展的功能的特殊性決定的，它主要體現(xiàn)在（）。
教育者的施教態(tài)度與其職業(yè)道德密切相關(guān)。沒有正確的施教態(tài)度，就很難產(chǎn)生科學(xué)有效的施教方法。
在主體認(rèn)識過程中起支配作用的“認(rèn)知圖式”，其中起核心作用的就是主體的（）和信仰系統(tǒng)。
要形成良好的學(xué)習(xí)素質(zhì)，首先須完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)，其次是建構(gòu)完整的學(xué)習(xí)過程。
學(xué)校在學(xué)科專業(yè)設(shè)置上應(yīng)有充分的自主權(quán)，（），使其個性潛能得以充分調(diào)動、展現(xiàn)與發(fā)揮。
從嚴(yán)格的定義來講，素質(zhì)教育是指以（）的整個教育活動。
積極參與科研學(xué)術(shù)研究并形成獨特收獲，這是素質(zhì)教育對每位教師提出的新的基本要求之一。
教育者的重要職責(zé)和任務(wù)就是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他的（）。