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素質(zhì)教育理論本質(zhì)上從屬于(),它同時具有鮮明的時代特色,盡管還處于探索和形成階段,但是并不妨礙作為設(shè)計素質(zhì)教育目標(biāo)的重要依據(jù)。
A.科學(xué)發(fā)展觀
B.文化素養(yǎng)基本理論
C.教育基本理論
D.教育學(xué)原理
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單項選擇題
()是指在素質(zhì)教育施教過程中應(yīng)高速度、高質(zhì)量和高效益地進(jìn)行知識信息(技能)傳遞交流。
A.高效快遞
B.質(zhì)量傳遞
C.高質(zhì)課改
D.高質(zhì)效傳遞
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單項選擇題
課程的()的根本目的是調(diào)動地方和學(xué)校的積極性,形成合理的課程結(jié)構(gòu),以多出人才、出好人才,提高民族素質(zhì)。
A.分級管理
B.學(xué)科管理
C.地方管理
D.學(xué)校管理
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