根據人類教育發(fā)展的總體走向，有學者將其分為（）等階段。

從嚴格的定義來講，素質教育是指以（）的整個教育活動。

教育者的重要職責和任務就是幫助學生發(fā)現他的（）。

德育之成為素質教育的靈魂，是由德育全面促進個體素質發(fā)展的功能的特殊性決定的，它主要體現在（）。

高質效傳遞知識信息的具體方法豐富多彩，要做的主要工作主要是（）。

教育機會平等所包含的含義是（）。

對素質教育的探索研究，其中絕大部分工作是圍繞教育起源問題展開的，它是當前這場教育變革成功與否的核心問題之一。

獨立人格素質的地位作用主要表現在（）。

學校物理環(huán)境包括（）等方面。

個性潛能只是個體發(fā)展的重要內因和可能趨向，是不會被漠視的個性、埋沒的潛能，能自然發(fā)展成為有重要作為的巨大動能。