教育者的重要職責和任務就是幫助學生發(fā)現(xiàn)他的（）。

學校教育與社會教育的聯(lián)系乃至融合是一種日益顯著的趨勢，學校應當（）。

學校在學科專業(yè)設置上應有充分的自主權，（），使其個性潛能得以充分調動、展現(xiàn)與發(fā)揮。

素質教育激活個性潛能的最高目標是提高學生的學習成績和動手能力。

教師和學生是素質教育的主導力量和基本元素。

個性潛能只是個體發(fā)展的重要內因和可能趨向，是不會被漠視的個性、埋沒的潛能，能自然發(fā)展成為有重要作為的巨大動能。

獨立人格素質的地位作用主要表現(xiàn)（）。

激活每一位受教育者個性潛能發(fā)展，學校除了在（）等方面有計劃地大膽創(chuàng)新外，同時必須為此提供相應的服務保障條件。

教育學生做生活的小主人，就是要培養(yǎng)學生能夠獨立生活，使學生（）。

根據人類教育發(fā)展的總體走向，有學者將其分為（）等階段。