單項(xiàng)選擇題

小明期末考試數(shù)學(xué)沒(méi)考好，媽媽批評(píng)了他，他對(duì)媽媽說(shuō)：“我比上次考得好，上次我都沒(méi)有及格，這一次我及格了。”小明對(duì)自己這次數(shù)學(xué)考試的評(píng)價(jià)屬于（）。

A.絕對(duì)評(píng)價(jià)
B.綜合評(píng)價(jià)
C.診斷性評(píng)價(jià)
D.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

你可能感興趣的試題

下列有關(guān)學(xué)生群體的描述不正確的是（）。

A.非正式群體是自發(fā)形成的，因而是固定不變的
B.參照群體是學(xué)生個(gè)人心目中向往和崇尚的群體
C.有的學(xué)生可能同時(shí)有兩種性質(zhì)相反的參照群體
D.正式群體一般都是根據(jù)學(xué)校和班級(jí)的需要或要求成立的

單項(xiàng)選擇題

某學(xué)生家長(zhǎng)建議將教室座位分為不同區(qū)域，學(xué)生按照成績(jī)分別坐在不同的區(qū)域，以方便老師的教學(xué)，針對(duì)此建議，班主任的正確選擇及理由是（）。

A.采納，合理利用了資源，避免學(xué)習(xí)差的學(xué)生浪費(fèi)資源
B.采納，學(xué)習(xí)優(yōu)秀者就應(yīng)該享有更有利的資源，有利于培養(yǎng)人才
C.不采納，不分區(qū)有利于同學(xué)之間和睦相處，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
D.不采納，每個(gè)學(xué)生享有教育資源的機(jī)會(huì)均等，非特殊群體專(zhuān)有

小明期末考試數(shù)學(xué)沒(méi)考好，媽媽批評(píng)了他，他對(duì)媽媽說(shuō)：“我比上次考得好，上次我都沒(méi)有及格，這一次我及格了。”小明對(duì)自己這次數(shù)學(xué)考試的評(píng)價(jià)屬于（）。

你可能感興趣的試題

下列有關(guān)學(xué)生群體的描述不正確的是（）。

某學(xué)生家長(zhǎng)建議將教室座位分為不同區(qū)域，學(xué)生按照成績(jī)分別坐在不同的區(qū)域，以方便老師的教學(xué)，針對(duì)此建議，班主任的正確選擇及理由是（）。

小明期末考試數(shù)學(xué)沒(méi)考好，媽媽批評(píng)了他，他對(duì)媽媽說(shuō)：“我比上次考得好，上次我都沒(méi)有及格，這一次我及格了。”小明對(duì)自己這次數(shù)學(xué)考試的評(píng)價(jià)屬于（）。

下列有關(guān)學(xué)生群體的描述不正確的是（）。

某學(xué)生家長(zhǎng)建議將教室座位分為不同區(qū)域，學(xué)生按照成績(jī)分別坐在不同的區(qū)域，以方便老師的教學(xué)，針對(duì)此建議，班主任的正確選擇及理由是（）。