單項選擇題克里福特的研究表明，學生承擔學術風險的意愿影響他們的發(fā)展與績效。他發(fā)現(xiàn)學生對失敗的承受力與選擇某種難度的（）相關。
A.考試題
B.作業(yè)題
C.論文
D.課程
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1.單項選擇題在創(chuàng)造性思想發(fā)展的過程中，如果缺乏對（）的容忍，常常使人不能獲得最佳的解決方案或與創(chuàng)造失之交臂。
A.模糊性
B.明確性
C.隨機性
D.突發(fā)性
2.單項選擇題大腦中的（）主要是處理言語，進行抽象邏輯思維、集中思維、分析思維的中樞。
A.腦干
B.腦溝
C.右半球
D.左半球
3.單項選擇題看個人是否能把握該領域，而且愿意付出努力于改變該領域，具有這樣的特質(zhì)，則他們做的努力會有較高的比例被認為具有（）。
A.改革性
B.創(chuàng)造性
C.創(chuàng)新性
D.推進性
4.單項選擇題教育過程中強調(diào)（）的培養(yǎng)有助于促進學生創(chuàng)造力的發(fā)展。
A.基本技能
B.基本思想
C.基本信念
D.基本能力
最新試題
創(chuàng)新的含義分別為（）。
題型：多項選擇題
我國的農(nóng)業(yè)是（）。
題型：多項選擇題
企業(yè)文化激勵機制不是企業(yè)文化建設的內(nèi)容。
題型：判斷題
人在認知上不曾經(jīng)驗過該物件的外型或符號意涵，或是與曾體驗過的認知經(jīng)歷都不相像指的是（）。
題型：單項選擇題
（）高的人可以妥善處理生活和工作中遇到的問題。
題型：單項選擇題
國防技術的（）將是未來知識經(jīng)濟社會發(fā)展的主要動力和依托。
題型：多項選擇題
科學發(fā)現(xiàn)與技術發(fā)明有何不同，如何保護自己的技術創(chuàng)造發(fā)明成果，其具體操作辦法及程序是什么？
題型：問答題
積極的（）最能調(diào)動人的這種經(jīng)濟意識，從而激發(fā)人的營銷潛力。
題型：單項選擇題
業(yè)余技術人員不是（）的代表者。
題型：多項選擇題
管理創(chuàng)新有何作用？就你所見到的管理狀況，有哪些方面應該創(chuàng)新？
題型：問答題