問答題

【論述題】小杰在午睡后想和小瑞一起玩。不巧的是，小瑞剛剛醒，只想單獨(dú)呆著。出于沮喪，小杰變得具有攻擊性，最終訴諸身體接觸來引起小瑞的注意。行為從輕輕碰升級成用力推，然后就是打。小瑞號啕大哭起來。如果你是老師你會如何幫助他們？請說明你的理由。

答案：處理建議：當(dāng)小瑞哭時候，老師要及時去安慰中。因?yàn)樾∪鸫藭r不能用語言表達(dá)他個人的需要，所以老師最好選擇讓小杰離開，并解釋說...

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【論述題】
一天早上，小謙特別霸道地對待他鄰座的同伴，命令她不能坐在他的旁邊并搶她的玩具玩。到了室外活動時間，很多幼兒都躲開他，不讓他參加他們的游戲。他開始抱怨：“為什么不要我玩？”小沙直率地回答：“因?yàn)槟憧偸窍氘?dāng)頭！”。
試分析小謙在這一情景中會體驗(yàn)到什么？教育者如何引導(dǎo)小謙從中有所學(xué)習(xí)？

答案：小謙會體驗(yàn)到之前的行為帶來的延遲的自然后果。（2分）教育者可以幫助小謙思考這一體驗(yàn)，而不是通過讓他避免這種體驗(yàn)來幫助他。...

【簡答題】你如何看待自然后果法對兒童社會學(xué)習(xí)的影響？

答案：很多心理學(xué)家和教育學(xué)家都指出如果可能的話，讓幼兒體驗(yàn)自己行為的后果，它能讓幼兒從他們的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。而教育者往往剝奪了幼兒...