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A.文字之間要有邏輯關系
B.圖像要能強調重點
C.一線一詞
D.一類一色
A.學段
B.年級
C.學科
D.版本
A.數(shù)學素養(yǎng)
B.技術素養(yǎng)
C.科學素養(yǎng)
D.工程素養(yǎng)
A.文本
B.動畫
C.圖片、圖表
D.音頻、視頻
A.幻燈片瀏覽視圖
B.備注頁
C.閱讀視圖
D.普通視圖
最新試題
手機和打印機可以借助于QQ來完成文件的打印。
在“一師一優(yōu)課、一課一名師”平臺中,不能直接下載課堂實錄,也不可以借助下載工具進行下載。
互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)引發(fā)了許多變化,教育也需要適時調整。
()有MultipleDesktops功能,該功能可以讓用戶在同一個操作系統(tǒng)下使用多個桌面環(huán)境,即用戶可以根據(jù)自己的需要,在不同桌面環(huán)境間進行切換。
生物畫板是專門用于編寫教學文檔、課件制作及生物多媒體教學的通用工具,該工具彌補了WORD編輯過程中輸入各種學科圖形符號不便的遺憾,極大地方便了作圖。
某教師在制作WPS演示文稿時,在一頁幻燈片中添加了3張同樣尺寸的圖片,她想把這3張圖片排成一條直線,但用鼠標拖動的方法,效果總不理想。我們可以建議她()。
“問卷星”可以幫助教師制作在線測試卷。
學習的過程一般歸納為感知信息、認知加工和整合輸出。其中認知加工要以線下為主,技術參與為輔。
智能手機有多種傳感器,其中根據(jù)手機所在環(huán)境來調節(jié)屏幕亮度使用的是()傳感器。
多媒體課件呈現(xiàn)給學生的畫面越多越好,越復雜越好。